コンピュータ・トレーナー実践ガイド ―わかりやすく効果的なトレーニングのために― イレイン・ワイス 著 関 友作 訳 A5・168頁・定価（本体1,800円＋税） ISBN4-303-73350-4 初版2000年11月発行

	概　要
	自分が人に教えることになるとは、ついこのごろまで、あなたは思ってもいなかったのではないだろうか。じっさい、多くの人がそうである。教える仕事、とりわけコンピュータについて教えるという仕事は、偶然やってくることが多いからだ。 あなたが、ただのくわしい人から、いまや教える立場になったのであれば、この本が役立つにちがいない。なぜなら、コンピュータを使う人にとって、わかりやすくポイントをついた、覚えやすい教育の方法を述べているからだ。それは、最少の時間と労力で、学習する方法でもある。教える場所は教室であったり、個人のデスクであったりするだろう。どちらにせよ、わたしたちの目的は、技術をうまく使って仕事がこなせるようになることだ。 教える相手がひとりであれ数百人であれ、問題にかわりはない。どの程度の情報なら、学習者は圧倒されないですむだろうか？ 彼らがおじけづかず、やる気を出すためには、どのような方法をとればよいか？ マニュアルを読んでもらうには、どうするか？ そして、教育の成果を知るには？ あなたが、偶然コンピュータを教えることになったのなら、教え方について、これまでにきちんと学んだことはないだろう。あるのは自分の経験だけである。しかし、この本を読めば、きっとうまく対応できるようになると思う。（「はじめに」より）
	目　次
	第1部　人とコンピュータを結ぶ 　　　　　［1］本書の目的 　　　　　　　　能力のパラドックス 　　　　　　　　本書のねらい 　　　　　　　　つぎの章では 　　　　　［2］コンピュータ・トレーニングの全体図 　　　　　　　　現場からの報告：営業員を武装する 　　　　　　　　内容：何を教えるか 　　　　　　　　過程：どのように教えるか 　　　　　　　　結果：どのように評価するか 　　　　　　　　つぎの章では 第2部　何を教えるか 　　　　　［3］学習者を知る 　　　　　　　　現場からの報告：授業のどこがまずいのか？ 　　　　　　　　なぜ学習者を調べるのか 　　　　　　　　能力には差がある 　　　　　　　　態度には差がある 　　　　　　　　学習者の能力と態度を知る 　　　　　　　　つぎの章では 　　　　　［4］システムの使いやすさを知る 　　　　　　　　現場からの報告：すぐに使えるシステム？ 　　　　　　　　なぜ使いやすさは重要なのか 　　　　　　　　なぜ使いやすさを調べるのか 　　　　　　　　ユーザ・インタフェースの4側面 　　　　　　　　現場にもどって 　　　　　　　　つぎの章では 　　　　　［5］業務環境を知る 　　　　　　　　現場からの報告：1日で教えるには？ 　　　　　　　　なぜ業務環境を調べるのか 　　　　　　　　業務環境の3ポイント 　　　　　　　　現場にもどって 　　　　　　　　つぎの章では 第3部　どのように教えるか 　　　　　［6］教育方法を考える 　　　　　　　　現場からの報告：教えてはみたけれど 　　　　　　　　人はコンピュータをどのように学ぶのか 　　　　　　　　成人学習者の3ポイント 　　　　　　　　理論はわかった―では、どのように教えるか 　　　　　　　　つぎの章では 　　　　　［7］教材を考える 　　　　　　　　現場からの報告：学校の教員に教える 　　　　　　　　3種類の教材 　　　　　　　　効果的な教材のポイント：内容とデザイン 　　　　　　　　クイック・リファレンスを自作すべき場合 　　　　　　　　現場にもどって 　　　　　　　　つぎの章では 第4部　どのように評価するか 　　　　　［8］教育を評価する 　　　　　　　　現場からの報告：トレーニングの評価方法 　　　　　　　　複数の観点から評価する 　　　　　　　　自己評価する 　　　　　　　　同僚に評価してもらう 　　　　　　　　受講者に評価してもらう 　　　　　　　　つぎの章では 　　　　　［9］学習を評価する 　　　　　　　　現場からの報告：システムを導入するまえに 　　　　　　　　なぜ評価するのか 　　　　　　　　何を評価するか 　　　　　　　　どのように評価するか 　　　　　　　　つぎは

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